ATA DO CONSELHO FINAL – 2023

Ata da reunião do conselho de classe final do ano letivo de 2023. Aos trinta e um dias
do mês de janeiro do ano de dois mil e vinte e quatro, às 8:00 h, deu-se início à reunião
com a presença das professoras Maria Veridiana Lopes, Giane de Oliveira, Elaine
Cristina Aragão, Jamile Santos Sacramento, Jucilene dos Santos Paulo, Rita de Cássia
Leal, Adilma Barbosa, Marla Melo e a equipe gestora Ivania Graziela Carvalho e Gleide
Conceição de Jesus Silveira. As pontuações e considerações que serão registradas nesta
ata seguem a ordem das disposições das turmas ofertadas nesta escola no diurno que vai
do grupo 4 até o 5º ano. Iniciam-se os relatos referentes as turmas da professora Maria
Veridiana G4 que em boa parte já escreve o primeiro nome, reconhece os números, as
vogais, quase todo o alfabeto, retiram algumas informações do quadro e transcrevem
para os seus cadernos, alguns já sabem escrever o nome com letra cursiva, porém outros
diferem dessa realidade como é o caso da aluna Analu Ventura que não tem o controle
da escrita, cópia de forma aleatória as informações que são passadas na lousa, apesar de
reconhecer as letras a mesma escrever de maneira desordenada. Referente a turma do
G5 a professora relata que o aluno Aillan Mikael da Silva, apesar de ser um aluno
frequente, não reconhece as letras, não transcrever nada para o caderno, as atividades
que são mandadas para casa são realizadas pela mãe do estudante. Outro caso de análise
é da aluna Emilly Vitória Mercês que não avançou em seu aprendizado, pois também
não reconhece as letras e tão pouco escreve o primeiro nome, a aluna só faz risco no
caderno. Já o aluno Ítalo da Silva Pereira aparentemente apresenta algum problema na
visão, mas consegue reconhecer algumas letras e faz o primeiro nome. Quanto o aluno
Kauan Victor Dias, aluno pertencente ao eixo educação especial, desenvolveu o
convívio social na escola está acomodado em sala de aula, mas no que diz respeito a
escrita do nome e reconhecimento de letras e números não avançou ainda. A professora
Giane, da turma G4/G5, pontua que a aluna Ana Querian Jesus não reconhece alguns
números, algumas letras do alfabeto e não escreve seu nome completo. Outro caso é da
aluna Narilane da Silva que é infrequente, assim como Maxueel dos Santos e Lázaro
Pereira. Em relação a Kauã Lima e Maria Alessandra Santos, a professora sinaliza que
os mesmos estão em transição de letra bastão para cursiva. Em relação a turma do 1º
ano matutino, a professora Elaine Chistina relata que apesar de ter superado alguns
entraves em seu aprendizado. O aluno Adrylon Vicente Barboza Regis é leitor de
palavras simples, precisando focar mais na leitura para poder desenvolvê-las. O aluno
Arthur Emanuel Pereira tem boa capacidade cognitiva, ler palavras e frases curtas,
porém necessita desenvolver a escrita ortográfica. A aluna Arunna Mikaelle Fernandes
tem baixa frequência escolar, mas ler palavras e frases curtas e está em desenvolvimento
da escrita ortográfica. O aluno Rian Nícolas de Jesus reconhece palavras simples e
frases curtas. Davi Mendes é um estudante do eixo educação especial, o mesmo
encontra-se em idade-série destorcida e necessidade um atendimento mais direcionado
para auxiliá-lo em seu desenvolvimento cognitivo e social. Seguem as pontuações
realizadas pela professora Jamile, referente a turma do 1º ano vespertino, o aluno Islan
Levih Martins apresenta muita dificuldade em reconhecer letras, pouca atenção no
momento de realizar as atividades, há dias que ele nem as faz, pois fica muito disperso
em sala porém reconhece alguns números. Outra sinalização feita é sobre o aluno
Thalles Rodrigues que não reconhece nem letras nem números. Os dois alunos citados
têm ótima frequência escolar, contudo não são leitores. Segundo a professora Jucilene,
da turma do 2º ano matutino, o aluno Enzo Gabriel de Jesus é leitor de palavras simples,
Henrique Régis teve pouco avanço na aprendizagem, pois reconhece algumas letras.
Porém nos três dias de aula de reforço o aluno comportou-se forma ágil e concentrada
ao realizar as atividades, contudo ele ainda não consegue formar sílabas e lê-las. Em
relação a aluna Thyfane Victória, ela reconhece os sons de algumas sílabas, mas não
consegue juntar esses sons. Ela junta os sons da sílaba inicial e, a partir disso, busca
“adivinhar” a sílaba seguinte. O aluno Iuri Pereira não avançou em seu aprendizado,
continua sem reconhecer as letras, pela convivência diária com o mesmo nota-se que ele
necessita ser acompanhado por um profissional especializado em questões do
desenvolvimento da aprendizagem. Murilo Almeida avançou na concentração na hora
de realizar as atividades, reconhece algumas sílabas e juntá-las de maneira truncada.
Fracine de Jesus teve um pequeno avanço no reconhecimento das silabas, porém, a
mesma não tem confiança de juntá-las no momento da leitura. Segundo a professora da
turma do 2º ano vespertino, Rita de Cássia, o aluno Davi Fabiano dos Santos é um aluno
que falta bastante as aulas isso implica diretamente em seu aprendizado, pois o mesmo
ainda está na fase de reconhecimento de letras e números, o aluno Davi Luiz Bispo tem
muito potencial para desenvolver um bom aprendizado, contudo é um aluno infrequente
e por isso ainda está como leitor de palavras simples. Diante desse relato os dois
educandos foicam conservados na turma de 2º ano. Airane Mayrelli da Silva, Alana
Santos, Izabelle Diogo, Ytalo Vinícius e Thayllan Santana passaram por um reforço de
leitura, foram aprovados pelo conselho, mas são alunos leitores de palavras. A
professora Adilma, da turma do 3º ano, relata que Crislanne Mayele Pinto de Castro
leitora sem fluência, porém apresenta dificuldade em compreender e interpretar textos,
além destes em cálculos matemáticos como operações de multiplicação e divisão, como
também em resolução de problemas. Laila Lohane Souza dos Santos, tem dificuldades
na leitura e escrita, como também em cálculos matemáticos. A mesma não realiza as
atividades extraclasse. A aluna Maria Clara da Silva Xavier apresenta dificuldades na
leitura e em interpretação de textos. Ruanderson da Silva Pereira- avançou em seu
aprendizado no que diz respeito a leitura e escrita, mas ainda tem grandes dificuldades
em interpretar textos e resolver cálculos matemáticos. A aluna Brena Luíza Gonçalves
está prejudicada no desenvolvimento da leitura, pois falta bastante as aulas. Quanto ao
estudante Eduardo de Jesus, ele apresenta grande dificuldade em desenvolver a leitura,
está no nível três como leitor de palavras. É um aluno que apresenta boa frequência e
muita vontade de aprender. O aluno David Wallacy é um aluno infrequente e com baixo
rendimento no aprendizado. Aluna Tayná Gonçalves tem irregularidade em sua
frequência escolar, além disso não desenvolveu as habilidades de leitura e escrita,
estando está como aluna não leitora. Assim sendo, na turma do 3º ano foram aprovados
pelo conselho os alunos Eduardo, David Wallace, Brena Luíza e Laila Lohane foram
aprovados pelo conselho. Ficaram conservados nesta mesma turma Letícia, Tainá e
Viviane. A professora Marla, que é regente das turmas do 4º e 5º ano, a mesma trouxe
para o conselho observações sobre Kaique Régis, Davi Reis, Ruan Araújo e Isaías
Gabriel que serão aprovados na prova de recuperação, porém ainda estão no processo de
alfabetização, leem textos de maneira inadequada ao tempo estabelecido, estando estes
como leitores de frases. Além disso, apresentam dificuldades nas operações matemáticas
e resolução de problemas, pois têm problemas na leitura, compreensão e interpretação
das situações postas nas questões-problema. Já os alunos Felipe Gabriel, Esther Mayrine
e Késsia Lohane foram aprovados na recuperação, porém Ester apresenta irregularidade
na frequência escolar, já Késsia precisa avançar no quesito leitura e interpretação de
texto e compreensão dos números e no sistema de numeração decimal. Nesta turma
ficou conservado o aluno Icaro Gabriel por exceder o número de faltas permitidas. Em
relação ao 5º ano, o aluno Paulo André da Silva, que está no processo de alfabetização,
tem muitas dificuldades na leitura de palavras com lh, nh e alguns encontros
consonantais. Em matemática não apresenta tantas dificuldades, desde que seja lida a
situação problema para ele e o enunciado da questão. Não escreve texto e sim frases
com muitos erros de ortografia, justamente por ainda não ter construído a base
alfabética. Contudo, por se tratar de um aluno em distorção idade-série foi aprovado
pelo conselho. Já aluna Jeisiane Pereira ficou conservada na turma do 5º ano, pois não
desenvolveu as habilidades e competências mínimas necessárias para cursar a série
seguinte.