Informe Pedagógico 2021 - Ept

AL SUB DIRECTOR : EUTEMIO DE LA CRUZ BONIFACIO DE LA IE 8188 FyE
DE PARTE DE : CARRANZA PACHAS MANUEL ALEJANDRO
ASUNTO : ELEVA INFORME PEDAGÓGICO 2021
FECHA : 30 DE DICIEMBRE DEL 2021
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 8188 “FE Y ESPERANZA” UGEL N° 04
CARRANZA PACHAS MANUEL EPT 41749922
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE ESPECIALIDAD D.N.I.
PROF.MANUELCP@GMAIL.COM 976517382
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
AV. 28 DE JULIO 970, EL CARMEN COMAS

DIRECCIÓN DOMICILIARIA DISTRITO
ÁREAS A CARGO DEL DOCENTE GRADO Y SECIÓN

EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO PRIMERO A, B Y VIRTUAL
EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO SEGUNDO A, B Y VIRTUAL
EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO TERCERO A, B Y VIRTUAL
EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO CUARTO A Y B
EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO QUINTO A Y B
NINGUNA
TUTORÍA BAJO SU CARGO
II. INFORME DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS 2021 EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
ACCIONES LOGROS NUDOS CRÍTICOS SUGERENCIAS DE

PEDAGÓGICAS ALCANZADOS (Dificultades) MEJORA
Se ha logrado trabajar y Algunos estudiantes no A pesar de contextualizar
Planificación
abarcar la totalidad de lograron desarrollar las EDAs, es necesario
curricular:
actividades propuestas algunas actividades brindar más alternativas
Adecuación,
en AenC, relacionadas con el uso de para el desarrollo de las
contextualización
contextualizando dicho tecnologías y/o uso de actividades.
o
material y adaptándolo a Internet.
complementación
las necesidades de los El uso de una misma Durante el año, se pudo
de las EDAs y
estudiantes; metodología de trabajo utilizar la metodología
actividades de
correspondientes a un durante todo el año, hizo relacionada al uso del
aprendizaje
total de 34 actividades algo rutinario el desarrollo Lean Canvas en vez de
brindados en
distribuidas en 9 EDAs de actividades. la metodología Design
AenC
Thinking
Se ha hecho uso casi Se desistió del uso del Asegurar la conectividad
exclusivo del WhatsApp Zoom dado a la poca de los estudiantes en el
para interactuar con los participación por parte de contexto de clases
Seguimiento e estudiantes, se aplicó el los estudiantes (falta de virtuales por parte del
interacción con uso del Zoom, uso de los conectividad) estado.
los estudiantes formularios de Google
por diversos para la aplicación de
medios. pruebas. Se proporcionó
videos tutoriales
descriptivos para cada
actividad
Se compartió con los Algunos estudiantes no Es necesario socializar
estudiantes los criterios cumplían con los criterios más los criterios de
evaluativos evaluativos debido a su evaluación con los
correspondientes al discontinuidad en las estudiantes e incluirlos
Evaluación desarrollo de las clases, presentación de en su proceso
formativa: actividades de las fichas actividades desarrolladas evaluativo.
Retroalimentación compartidas en los sacadas de Internet; entre
a los estudiantes grupos de trabajo. Se otros.
para la mejora de respetó los horarios
sus aprendizajes proporcionados en la I.E
para el desarrollo de la
retroalimentación la cuál
consistía en 45min por
semana
Se planificó reunión Inicialmente se pudo Si bien AenC
colegiada entre las áreas coordinar en forma homogenizaba algunas
de EPT – RELIGIÖN – colegiada, pero luego por situaciones para varias
ARTE y EE:FF, con las mismas actividades de áreas, no siempre
plazos de 2 reuniones la I.E, calendario y demás, ocurrió, dificultando la
Trabajo colegiado por mes, todas las las reuniones se fueron contextualización
y coordinación actividades de postergando, trabajando interáreas.
con equipo planificación, cada docente su propia
directivo pedagógicas, fueron área.
coordinadas y acordadas
con el equipo directivo
vía reuniones por Zoom,
al menos 1 vez por
semana
Participación de Se logró
los padres de
familia:
comunicación y
apoyo educativo.
Tutoría:
Acompañamiento
y soporte
emocional a
estudiantes.
III. INFORME DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS

Debe ser realizado por competencias priorizadas según la RVM 334 MINEDU 2021. En inglés y religión
deben elegir alguna competencia. Ver Modelo de redacción de Necesidades de Aprendizaje.
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ASPECTOS A SUPERAR

GRADO
CURRICULAR PRIORIZADAS ALCANZADOS (Necesidades de aprendizaje)
Resuelve problemas
de cantidad
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
MATEMÁT. cambio
Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización
Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbre
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de
COMUNIC. textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
CIENCIA Y cambio.
TEC. Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
CIENCIAS Construye
SOCIALES interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente el
espacio y el
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ASPECTOS A SUPERAR
GRADO
CURRICULAR PRIORIZADAS
ambiente. ALCANZADOS (Necesidades de aprendizaje)
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
Construye su
identidad.
Convive y participa
D. P. C. y C.
democráticamente en
la búsqueda del bien
Común.
Crea proyectos
ARTE Y
desde los lenguajes
CULTURA
artísticos.
EDUCACIÓN Asume una vida
FÍSICA saludable.
Gestiona proyectos
EDUC. PARA
de emprendimiento
EL TRABAJO
económico o social.
INGLÉS
EDUC. RELIG.
V. RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN SOPORTE SOCIO EMOCIONAL
N° Apellidos y nombres Grado y sec. Observaciones y/o sugerencias
Carabayllo, diciembre de 2021.
------------------------------------------
Firma virtual del Docente
ANEXO 1
RECOMENDACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES A INCLUIR EN LA CARPETA DE

RECUPERACIÓN
Los docentes de Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y D. P. C. y C.
elaborarán una Carpeta Pedagógica integrada a Experiencias de Aprendizaje seleccionadas en forma
colegiada y presentar en formato Word al correo eutem@hotmail.com hasta el 30 de diciembre del
presente año. Se sugiere que número de actividades sea de 2 actividades por competencia priorizada.
Los docentes de Inglés, E. P. T., Religión Educación Física y Arte y Cultura, deben elaborar actividades
de aprendizaje mínimos (se suguiere dos actividades por competencia) y de igual manera enviar al
correo del subdirector hasta el 30 de diciembre.
ANEXO 2
A partir del 29 de diciembre, debe subir sus notas al SIAGIE y enviar el REGISTRO GENERADOS POR
EL SIAGIE (enviar en Excel)

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III. INFORME DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS

ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ASPECTOS A SUPERAR

V. RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN SOPORTE SOCIO EMOCIONAL

N° Apellidos y nombres Grado y sec. Observaciones y/o sugerencias

Carabayllo, diciembre de 2021.

RECOMENDACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES A INCLUIR EN LA CARPETA DE

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