Avaliação 29.09 - Aula 2

Avaliação Psicológica
Código Deontológico – Ordem dos Psicólogos Portugueses

A avaliação psicologia está dependente do seu contexto, o que vai
influencia os princípios e limites da avaliação psicologia, assim
como os princípios éticos.
O código deontológico divide-se em duas partes: os princípios gerais e
princípios específicos.
Princípios Gerais
Principio A - Respeito pela Dignidade e Direitos da Pessoa
Principio B – Competências
Principio C – Responsabilidade
Principio D – Integridade
Principio E – Beneficência e Não maleficência
Princípios Específicos
1. Consentimento Informado
2. Privacidade e Confidencialidade
3. Relações Profissionais
4. Avaliação Psicológica
5. Prática e Intervenção Psicológica
6. Ensino, Formação e Supervisão Psicológicas
7. Investigação
8. Declarações publicas
Ponto 4 – Avaliação Psicológica
A avaliação psicológica corresponde a um processo compreensivo
(abrangendo áreas relacionadas com o pedido de avaliação e os
problemas identificados) e diversificado (recorrendo potencialmente
a vários interlocutores pode assumir distintos objetivos, reconhece
diferentes tipos de informações, considera variados resultados).
Pretende, igualmente, ser um processo justo (reconhecendo e não
penalizando diferenças relativas a grupos minoritários, incluindo pessoas
com deficiências físicas, sensoriais, linguísticas ou outras fragilidades, a
menos que sejam estas variáveis a mensurar e considerando as
consequências dos resultados).
A avaliação psicológica concretiza -se através do recurso a protocolos
válidos e deve responder a necessidades objetivas de informação,
salvaguardando o respeito pela privacidade da pessoa.
4.1. — Natureza da avaliação psicológica.
A avaliação psicológica é um ato exclusivo da Psicologia e um
elemento distintivo da autonomia técnica dos/as psicólogos/as
relativamente a outros profissionais
-> Ninguém que não seja psicólogo, não pode fazer avaliação
psicológica
4.2. - Competência específica.
As técnicas e instrumentos de avaliação são utilizados por
psicólogos/as qualificados/as com base em formação atualizada,
experiência e treino específicos, exceto quando tal uso é
realizado, com supervisão apropriada, com objetivos de treino
ou formação.
-> O psicólogo tem de ter treino e formação para fazer avaliação,
exceto quando está em formação. Neste caso, o psicólogo em formação
não é responsável pela aplicação.
4.3. — Utilização apropriada.
A utilização apropriada de técnicas e instrumentos de avaliação
refere -se à administração, cotação, interpretação (incluindo o
recurso a programas informáticos) e usos da informação obtida, e requer
investigação e evidência de utilidade
4.4. — Consentimento informado para a avaliação.
Os/as psicólogos/ as obtêm consentimento informado para os
processos de avaliação ou diagnóstico, exceto quando estes
fazem parte das atividades de rotina institucional,
organizacional ou educacional, que correspondam a uma solicitação
regulamentada na lei ou pretendam identificar a capacidade de tomada
de decisão.
-> Pode haver situações em que o consentimento é feito pela
instituição e não pelo psicólogo.
4.5. — Materiais de avaliação, sua proteção e segurança.
Os/as psicólogos/as têm a responsabilidade de selecionar e
utilizar, de modo apropriado, protocolos de avaliação
suficientemente válidos, atualizados e fundamentados do ponto
de vista científico.
Estes protocolos incluem entrevistas, testes e outros
instrumentos de avaliação psicológica que são utilizados para
justificar formulações e conclusões incluídas em avaliações,
diagnósticos, relatórios, pareceres, recomendações e outros
tipos de comunicação.
Os materiais e protocolos de avaliação, incluindo manuais,
itens, e sistemas de cotação e interpretação, não são
disponibilizados aos clientes ou a outros profissionais não
qualificados. Os/as psicólogos/as asseguram a proteção e segurança
dos materiais de avaliação, prevenindo a sua divulgação para o domínio
publico.
-> É da responsabilidade do psicólogo a boa seleção do
instrumento (bom conhecimento da psicometria). O processo leva a um
diagnóstico, a um relatório. Sigilo em relação aos materiais de avaliação
ao publico geral, de modo a evitar que este perdem validade.
4.6. — Instrumentos.
Os/as psicólogos/as utilizam instrumentos de avaliação que
foram objeto de investigação científica prévia fundamentada, e
que incluem estudos psicométricos relativos à validade e fiabilidade
dos seus resultados com pessoas de populações específicas examinadas
com esses instrumentos, bem como dados atualizados e
representativos de natureza normativa. O uso de instrumentos
supõe um conhecimento rigoroso dos respetivos manuais,
incluindo o domínio de modelos teóricos subjacentes, condições de
administração, cotação, interpretação bem como o conhecimento
da investigação científica atualizada.
-> O psicólogo tem que ter o conhecimento rigoroso dos
manuais dos instrumentos, á área que o instrumento se destina e as
suas qualidades psicométricas.
4.7. — Dimensões da interpretação.
Na interpretação dos resultados, os/as psicólogos/as consideram o
objetivo da avaliação, variáveis que os testes implicam,
características da pessoa avaliada (incluindo diferenças individuais
— linguísticas, culturais ou outras) e situações ou contextos que
podem reduzir a objetividade ou influenciar os juízos formulados
-> Cuidado para as interpretações que vamos obter: temos de ter

cuidado para reduzir problemas de subjetividade na avaliação.
4.8 — Comunicação dos resultados.
Os/as psicólogos/as proporcionam explicações objetivas acerca
da natureza e finalidades da avaliação, bem como dos limites dos
instrumentos, resultados e interpretações formuladas à pessoa ou
seu representante legal, ou a outros profissionais ou instituições a
quem prestam serviços de avaliação, estes últimos com o
consentimento do cliente.
O cliente tem direito de acesso aos resultados da avaliação,
bem como informação adicional relevante para a sua
interpretação. Preferencialmente, os/as psicólogos/as fazem uma
entrevista de devolução dos resultados da avaliação, prévia ao
envio do relatório, onde explicam os dados constantes no relatório e
possibilitam ao cliente a manifestação de dúvidas e o seu
esclarecimento.
-> O psicólogo tem de dar uma explicação a quem solicitou o
serviço: ao cliente ou a um representante legal do cliente (de forma
direta) ou a outros profissionais ou instituições (com o consentimento
informado do cliente). Deve-se fazer uma entrevista para mostrar os
dados, antes do envio do relatório.
4.9 — Fundamentação dos pareceres.
Os/as psicólogos/as fundamentam a avaliação, as decisões
relativas à intervenção ou as recomendações em dados ou
resultados de testes reconhecidamente úteis e apropriados para
os objetivos gerais e específicos da avaliação
4.10. — Relatórios psicológicos.
Os relatórios psicológicos devem ser documentos escritos
objetivos, rigorosos e inteligíveis para o(s) destinatário(s),
procurando introduzir apenas informação relevante que permita dar
resposta às questões e pedidos de avaliação considerados
pertinentes.
Os/as psicólogos/as devem ponderar as consequências das
informações disponibilizadas nos relatórios psicológicos,
considerar criticamente o carácter relativo das avaliações e
interpretações, e especificar o alcance, limites e grau de certeza dos
conteúdos comunicados. Os relatórios incluem como elemento de
identificação o nome do psicólogo e o número da cédula profissional.
-> Nós não escrevemos da mesma forma para um colega ou para
um juiz. Nem tudo o que é avaliado é inserido no relatório.
4.11. — Relações profissionais.
Se o cliente pretender uma segunda opinião por parte de
outro/a psicólogo/a, dados mais completos de avaliação poderão
ser diretamente enviados a este último, para evitar interpretações
incorretas por parte do cliente e assegurar a segurança e integridade dos
materiais de avaliação.

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-> Cuidado para as interpretações que vamos obter: temos de ter

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